^na góre
  
  
  
Get Adobe Flash player

STATUT

STATUT PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO
W KOWALEWIE POMORSKIM
UL. KONOPNICKIEJ 13
87- 410 KOWALEWO POMORSKIE




KOWALEWO POMORSKIE 2019
Podstawa prawna
• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe(Dz. U. z 2017 r. poz. 59).

• Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe
(Dz.U. z 2017 r., poz. 60) - art. 322 ust. 1, art. 368.

• Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (t. j. Dz. U. z 2016 r. poz. 1379 z późn. zm.)

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli


• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U z 2017 r. poz.356).

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 czerwca 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania religii w publicznych przedszkolach i szkołach(Dz. U z 2017 r., poz.1147).


• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 25 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych
przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 2017 r. poz. 1591).

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2017r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci( Dz.U. 2017r. poz.1635).

• Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 09.08.2017 roku w sprawie warunków organizowania, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U. Z 2017r. poz. 1578);

• Niniejszy Statut


SPIS TREŚCI
Rozdział I


Postanowienia ogólne
Rozdział II Nazwa i rodzaj przedszkola oraz jego siedzib
Rozdział III Nazwa i siedziba organu prowadzącego
Rozdział IV Organy przedszkola i ich szczegółowe kompetencje
Rozdział V Zasady finansowania przedszkola
Rozdział VI Cele i zadania przedszkola
Rozdział VII Szczegółowe zasady organizacji pracy przedszkola
Rozdział VIII Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników
Rozdział IX Pomoc psychologiczno- pedagogiczna
Rozdział X Współpraca z rodzicami
Rozdział XI Wychowankowie przedszkola
Rozdział XII Prawa i obowiązki dzieci
Rozdział XIII Rekrutacja do przedszkola
Rozdział XIV Postanowienia końcowe


Rozdział I
Postanowienia ogólne
§ 1


1. Przedszkole Publiczne w Kowalewie Pomorskim zwane dalej „przedszkolem” jest jednostką publiczną.
2. Przedszkole działa na podstawie:
1) Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004 r. Nr 256. poz.2572 ze zmianami oraz aktów wykonawczych do tej ustawy).
2) Ustawy prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 r. (Dz.U. poz. 59 z 11 stycznia2017r.). 3) niniejszego statutu;
Rozdział II Nazwa i rodzaj przedszkola oraz jego siedziba



§ 2


1. Przedszkole jest jednostką budżetową, której działalność finansowana jest z:
1) dochodów własnych gminy Kowalewo Pomorskie;
2) z wpłat rodziców;
3) z darowizn w postaci pieniężnej na rzecz jednostki.
2. Przedszkole używa podłużnej, kauczukowej, urzędowej pieczęci w pełnym brzmieniu:
Przedszkole Publiczne ul. Konopnickiej 13
87 – 410 Kowalewo Pomorskie tel./fax 56 684 15 22
3. Na potrzeby uregulowania należności przedszkole wystawia faktury VAT na: Nabywcę: Gmina Kowalewo Pomorskie
ul. Konopnickiej 13
87 – 410 Kowalewo Pomorskie
NIP: 5030022196
Odbiorcę: Przedszkole Publiczne w Kowalewie Pomorskim ul. Konopnickiej 13
87 – 410 Kowalewo Pomorskie
4. Koordynację zadań związanych z centralizacją VAT oraz przekazywaniem
Jednolitego Pliku kontrolnego zajmuje się Urząd /miejski w Kowalewie Pomorskim.
5. Siedziba przedszkola znajduje się w Kowalewie Pomorskim, przy ulicy Konopnickiej 13.
6. Przedszkole może posiadać imię, które nadaje organ prowadzący na wniosek Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.



Rozdział III

Nazwa i siedziba organu prowadzącego

§ 3


1. Organem prowadzącym przedszkole jest Gmina Kowalewo Pomorskie.
2. Siedzibą organu prowadzącego jest budynek Urzędu Miejskiego w Kowalewie Pomorskim, przy ul. Konopnickiej 13.
3. Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje Kujawsko–Pomorski Kurator
Oświaty.




Rozdział IV

Organy przedszkola i ich szczegółowe kompetencje
§ 4



Organami Przedszkola są:
1) Dyrektor Przedszkola;
2) Wicedyrektor Przedszkola;
3) Rada Pedagogiczna;
4) Rada Rodziców.
Rada Pedagogiczna i Rada Rodziców uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa i niniejszym statutem.
Przedszkolem kieruje dyrektor wyłoniony w drodze konkursu.


§ 5



Dyrektor przedszkola kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą przedszkola oraz reprezentuje je na zewnątrz. Jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli, pracowników administracji i obsługi.
1. Do zadań dyrektora należy w szczególności:
1) kierowanie działalnością jednostki oraz reprezentowanie jej na zewnątrz;
2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego poprzez prowadzenie ewaluacji wewnętrznej, kontroli i wspomaganie nauczycieli;
3) przewodniczenie Radzie Pedagogicznej i realizowanie uchwał Rady
Pedagogicznej podjętych w ramach ich kompetencji stanowiących;
4) gromadzenie informacji o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich pracy, według zasad określonych w odrębnych przepisach oraz gromadzenie informacji niezbędnych do planowania doskonalenia zawodowego nauczycieli;
5) przygotowanie arkusza organizacji przedszkola i przedstawienie go do zaopiniowania związkom zawodowym, organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny i zatwierdzenie przez organ prowadzący przedszkole;
6) wstrzymywanie wykonania uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców niezgodnych z przepisami prawa i powiadamianie o tym organu prowadzącego i organu sprawującego nadzór pedagogiczny;
7) planowanie i odpowiedzialność za realizowanie planu finansowego przedszkola zgodnie z odpowiednimi przepisami;
8) organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi przedszkola; 9) współpraca z rodzicami, organem prowadzącym, instytucjami nadzorującymi i kontrolującymi oraz jednostkami wspierającymi przedszkole;
10) kierowanie polityką kadrową przedszkola, zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola;
11) branie udziału w komisjach kwalifikacyjnych i egzaminacyjnych przy ustalaniu stopnia awansu zawodowego nauczycieli;
12) przyznawanie nagród, udzielanie kar pracownikom;
13) występowanie z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród dla nauczycieli i pozostałych pracowników przedszkola;
14) zapewnienie pracownikom właściwych warunków pracy zgodnie z przepisami kodeksu pracy, bhp i ppoż.;
15) koordynacja współdziałania organów przedszkola, zapewnienie im swobodnego działania zgodnie z prawem oraz wymiany informacji między nimi; 16) administrowanie Zakładowym Funduszem Świadczeń Socjalnych zgodnie z obowiązującym regulaminem;
17) prowadzenie dokumentacji kancelaryjno-archiwalnej i finansowej zgodnie z obowiązującymi przepisami;
18) występowanie z urzędu w obronie nauczyciela, gdy przyznane nauczycielowi uprawnienia zostaną naruszone;
19) dopuszczanie do użytku programów wychowania przedszkolnego,
20) ustalanie na wniosek Rady Pedagogicznej ramowego rozkładu dnia dla każdej grupy, który określa: godziny posiłków, czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę;
21) wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole;
22) współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
23) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych;
24) organizowanie zajęć dodatkowych;
25) odpowiedzialność za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dziecka;
26) współpraca z osobami/instytucjami sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi.
2. Dyrektor Przedszkola w terminie 30 dni od dnia otrzymania zaleceń (wydanych przez wizytatora) jest obowiązany powiadomić:
1) organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie realizacji zaleceń;
2) organ prowadzący przedszkole o otrzymanych zaleceniach oraz o sposobie ich realizacji.
3. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał, niezgodnych z przepisami prawa.
O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor zawiadamia organ prowadzący jednostkę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.



§ 6



Wicedyrektor przedszkola poza obowiązkami nauczyciela wymienionymi w ustawie – Karta Nauczyciela, jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo wychowanków przedszkola w czasie zajęć, zabaw oraz całego pobytu dzieci na terenie przedszkola i poza nim organizowanych przez przedszkole.
Podlega służbowo bezpośrednio dyrektorowi przedszkola; jest obowiązany przestrzegać przepisów, regulaminów, procedur i ustaleń.



1. Do zadań wicedyrektora przedszkola należy :


1) kształtowanie atmosfery sprzyjającej dobrej pracy nauczycieli, pracowników niepedagogicznych na rzecz dzieci i rodziców;
2) wydawanie wiążących poleceń i zaleceń w stosunku do wszystkich nauczycieli i pracowników niepedagogicznych, po uprzednim uzgodnieniu z dyrektorem przedszkola z zastrzeżeniem, że są zgodne z przepisami dotyczącymi ich pracy i nie dotyczą posług osobistych;
4) zastępowanie dyrektora przedszkola – z urzędu – w przypadku jego nagłej choroby lub wyjazdu, a w innych przypadkach na podstawie zarządzenia dyrektora;
5) podczas nieobecności w pracy dyrektora ponoszenie odpowiedzialności jednoosobowej za całokształt pracy przedszkola.
Wicedyrektor przedszkola odpowiada przed dyrektorem przedszkola za pełną i terminową realizację powierzonych zadań, a w szczególności za:
a) zapewnienie dzieciom podczas pobytu w przedszkolu i na jej terenie właściwej opieki pedagogicznej w celu zapobiegania nieszczęśliwym wypadkom,
b) zachowanie przez nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola ładu i porządku wewnątrz budynku oraz wokół niego,
c) pełną realizację zadań wychowawczo-opiekuńczych oraz prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej,
d) przestrzeganie przez nauczycieli i pracowników administracyjno-obsługowych dyscypliny oraz porządku w pracy,
6) w przypadku pełnienia zastępstwa za nieobecnego dyrektora – wicedyrektor ma uprawnienia dyrektora, wynikające z obowiązujących przepisów prawnych za wyjątkiem: podejmowania decyzji w sprawie zatrudnienia, zwalniania i awansowania pracowników przedszkola, karania i nagradzania pracowników, dysponowania środkami finansowymi;
7) podpisuje dokumenty w zastępstwie lub z upoważnienia dyrektora, używając własnej pieczątki;
8) wicedyrektor jest bezpośrednim przełożonym dla nauczycieli i pracowników przedszkola:
a) pełni bieżący nadzór kierowniczy nad pracą nauczycieli wskazanych przez dyrektora,
b) decyduje w sprawach procesu pedagogicznego,
c) czuwa nad prawidłową realizacją programu przedszkola,
d) rozlicza nauczycieli i innych pracowników przedszkola z terminowej realizacji zadań dodatkowych,
e) sprawuje nadzór nad prowadzeniem praktyk dla studentów, opiekuje się
stażystami,
f) ma prawo nie wystawić godzin zastępstw nauczycielom, którzy je przepracowali ale nie prowadzili obowiązującej dokumentacji,
g) ma prawo w przypadku jawnego naruszenia dyscypliny pracy przez nauczycieli lub pracownika nie będącego nauczycielem – do wystąpienia z wnioskiem do dyrektora przedszkola, o ukaranie go.
9) kontroluje dokumentację pracy wychowawczo-dydaktycznej nauczycieli;
10) przedstawia Radzie Pedagogicznej wnioski i uwagi dotyczące procedur dydaktycznych oraz organizacji pracy dydaktyczno-wychowawczej, celem podnoszenia jej jakości;
11) oddziałuje na nauczycieli i rodziców oraz pracowników przedszkola w zakresie jakości realizacji zadań zmierzających do właściwej organizacji pracy przedszkola, zachowania ładu i porządku w obiekcie; 12) kieruje realizacją programu przedszkola;
13) kieruje pracami związanymi z przygotowaniem imprez i uroczystości przedszkolnych, dokonuje oceny wkładu pracy w ich realizację, inspiruje nauczycieli do wprowadzania zmian;
14) nadzoruje prowadzenie dokumentacji dotyczącej: a) środków ochrony osobistej pracowników,
b) rozliczania czasu pracy pracowników przedszkola,
c) realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania dzieci 6 letnich do podjęcia nauki w szkole,
d) gospodarki drukami ścisłego zarachowania,
e) organizacji wycieczek,
15) kontroluje frekwencje dzieci 1x w miesiącu – przed zbieraniem odpłatności, przekazuje informacje dyrektorowi dotyczącą zmian;
16) kontroluje stan mienia powierzonego pracownikom;
17) współpracuje z dyrektorem w celu prawidłowego prowadzenia kancelarii; 18) wykonuje inne prace zlecone przez dyrektora.


§ 7



Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem przedszkola w zakresie realizacji jego statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: dyrektor przedszkola i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu.
2. Zebrania Rady Pedagogicznej odbywają się wg harmonogramu ujętego w rocznym planie nadzoru pedagogicznego. W miarę potrzeby zwoływane są nadzwyczajne zebrania Rady Pedagogicznej.
3. W zebraniu Rady Pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez przewodniczącego za zgodą lub na wniosek
Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń, organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej przedszkola.
4. Rada Pedagogiczna działa na podstawie uchwalonego przez siebie regulaminu.
5. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie rocznych planów pracy;
2) przygotowanie i uchwalenie projektu statutu przedszkola i jego zmian,
3) podejmowanie uchwał w sprawach innowacji i eksperymentów pedagogicznych w przedszkolu;
4) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy dzieci uczęszczających do przedszkola;
5) ustalenie organizacji i doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola;
6) uchwalanie regulaminu swojej działalności oraz innych regulaminów przedszkola o charakterze wewnętrznym;
7) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad przedszkolem przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy jednostki;
6. Do kompetencji opiniujących Rady Pedagogicznej należy:
1) opiniowanie organizacji pracy przedszkola, w tym tygodniowej siatki godzin pracy nauczyciela;
2) opiniowanie projektu planu finansowego przedszkola;
3) opiniowanie kandydatur nauczycieli do przyznania odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego;
5) wydawanie opinii w przypadku powierzenia funkcji dyrektora na następną kadencję przez organ prowadzący;
6) wybór przedstawiciela Rady Pedagogicznej do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy;
7) zgłaszanie i opiniowanie kandydatów na członków komisji dyscyplinarnych;
8) opiniowanie programów wychowania przedszkolnego przed dopuszczeniem ich przez dyrektora przedszkola;

7. Do kompetencji wnioskodawczych Rady Pedagogicznej należy:
1) występowanie z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie z funkcji dyrektora przedszkola;
2) wybranie w drodze tajnego głosowania swojego przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora przedszkola;
3) występowanie z wnioskiem o nadanie imienia przedszkolu;
4) wnioskowanie w sprawie ramowego rozkładu dnia;
5) wnioskowanie w sprawie oceny pracy nauczyciela;
6) rozpatrywanie skierowanych do niej wniosków rady rodziców, dotyczących wszystkich spraw przedszkola;
8. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów przy obecności przynajmniej połowy uprawnionych do głosowania liczby członków.
9. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste dzieci lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników przedszkola.



§ 8



Rada Rodziców jest społecznym organem działającym na rzecz przedszkola i stanowi reprezentację ogółu rodziców wychowanków.
1. W skład Rady Rodziców wchodzi co najmniej po 2 przedstawicieli każdej rady grupowej wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców dzieci danej grupy.
2. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jedno dziecko reprezentuje jeden rodzic.
Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
3. Rada Rodziców funkcjonuje w oparciu o uchwalony przez siebie regulamin, w którym w szczególności określa się: 1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rady rodziców oraz przedstawicieli rad poszczególnych grup;
4. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania przedszkola, który opracowuje dyrektor przedszkola w przypadku stwierdzenia niedostatecznych efektów kształcenia w wyniku kontroli organu sprawującego nadzór pedagogiczny;
2) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora przedszkola;
3) opiniowanie zgody dyrektora przedszkola na działanie stowarzyszeń, organizacji
(z wyjątkiem partii i organizacji politycznych) na terenie przedszkola;
4) występowanie do organu prowadzącego nadzór pedagogiczny nad jednostką z wnioskami o zbadanie działalności przedszkola;
5) występowanie do rady pedagogicznej, dyrektora z wnioskami, opiniami dotyczącymi funkcjonowania przedszkola;
6) wybranie w drodze tajnego głosowania swojego przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora przedszkola;
5. W celu wspierania statutowej działalności przedszkola rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa jej regulamin.
6. Rada Rodziców może porozumiewać się z radami rodziców innych przedszkoli, szkół i placówek oświatowych i ustalać zasady i zakres współpracy.



§ 9



1. Organy przedszkola współdziałają ze sobą w celu właściwego wykonywania kompetencji określonych w statucie, zapewnienia bieżącej wymiany informacji pomiędzy organami.
2. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor przedszkola, który zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji.
3. Spory między organami szkoły rozwiązywane są wewnątrz przedszkola na drodze polubownej poprzez wzajemny udział członków poszczególnych organów i jawną wymianę poglądów.
4. Strona „poszkodowana” w pierwszej kolejności winna się zwrócić do strony
„przeciwnej” z prośbą o rozmowę/postępowanie wyjaśniające.
5. Rozwiązanie sporu winno doprowadzić do zadowolenia obu stron.


§ 10



1. W przypadku zaistnienia sporów pomiędzy organami przedszkola, do rozpatrzenia sporu dyrektor powołuje komisję w składzie:
1) trzech członków Rady Pedagogicznej;
2) trzech członków Rady Rodziców;
3) dyrektor, pełniący funkcję przewodniczącego tej komisji;
2. Komisja podejmuje decyzję w trybie głosowania.
3. Od decyzji komisji przysługuje prawo odwołania do właściwych organów
(organu prowadzącego przedszkole, organu sprawującego nadzór pedagogiczny).


Rozdział V

Zasady finansowania przedszkola

§ 11


1. Wysokość i zasady wnoszenia opłat za świadczenia wykraczające ponad czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę ustala się zgodnie z obowiązującą Uchwała nr VII/60/19 Rady Miejskiej w Kowalewie Pomorskim z dnia 30 maja 2019 r. w sprawie odpłatności za korzystanie z wychowania przedszkolnego w przedszkolu publicznym i oddziałach przedszkolnych zorganizowanych w szkołach podstawowych prowadzonych przez Gminę Kowalewo Pomorskie.
2. Wysokość opłaty, o której mowa w ust. 1 wynosi 1 zł za każdą rozpoczętą godzinę zajęć pobytu dziecka w przedszkolu. (nie dotyczy to ucznia objętego rocznym obowiązkowym przygotowaniem przedszkolnym)
2a. Wysokość opłaty, o której mowa w ust 2, nie może być wyższa niż 1 zł za godzinę zajęć.
3. Ewidencja liczby godzin korzystania przez dziecko ze świadczeń udzielanych przez przedszkole prowadzona jest na podstawie zapisów w dzienniku zajęć przedszkolnych poszczególnych grup oraz rejestru godzin przyprowadzania i odbioru dziecka z sali lub z placu zabaw, prowadzonego przez wychowawców.
4. Przedszkole nie może pobierać opłat innych niż opłaty ustalone zgodnie z ust 2a.
5. Przedszkole zapewnia odpłatne wyżywienie dla dzieci.
7. Dzienna wysokość opłaty za korzystanie z trzech posiłków w przedszkolu - (śniadanie, II śniadanie i obiad) ustalona jest w porozumieniu z organem prowadzącym przedszkole.
8. Opłatę za korzystanie z posiłków przez dziecko w przedszkolu, rodzice/ opiekunowie prawni wnoszą w okresach miesięcznych, za miesiąc poprzedni do 15 –tego każdego miesiąca, na podstawie kwitariusza.


Rozdział VI

Cele i zadania przedszkola

§ 12


1.Przedszkole realizuje cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty, w UstawiePrawo Oświatowe oraz w przepisach wydawanych na ich podstawie, a w szczególności wpodstawie programowej wychowania przedszkolnego.
1) Celem wychowania przedszkolnego zgodnie z jego podstawą programową jest:
a. wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;
b. budowanie systemu wartości, w tym wychowanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe;
c. kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek;
d. rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi;
e. stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;
f. troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;
g. budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych;
h. wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;
i. kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej;
j. zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.

2) Sposób realizacji zadań przedszkola z uwzględnieniem wspomagania indywidualnego rozwoju dziecka oraz wspomagania rodziny w wychowaniu dziecka oraz przygotowaniu go do nauki w szkole:
a. udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz wspomagania indywidualnego rozwoju dziecka;
b. organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi, odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości przedszkola;
c. umożliwienie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, językowej i religijnej (dzieci, które nie będą uczestniczyły w lekcjach religii, na czas ich trwania, przejdą z nauczycielem do innej grupy);

d. rozpoznawanie potrzeb dzieci w zakresie edukacji, opieki, wychowania;

e. prowadzenie działania prozdrowotnego i proekologicznego.

3) Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi, dostosowując metody i sposoby oddziaływań, do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych, z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych, a w szczególności:

a. zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu wprzedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola (sposób organizowania spacerów i wycieczek określa regulamin);

b. dziecko uczęszczające na zajęcia dodatkowe organizowane w przedszkolu jest pod opieką osoby odpowiedzialnej za prowadzenie tych zajęć;

c. organizuje spożywanie posiłków zgodnie z zasadami żywienia oraz możliwościami technicznymi;

d. zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa zarówno pod względem fizycznym jak i psychicznym oraz uświadamia konieczność przestrzegania ustalonych wspólnie zasad;

e. w wypadkach nagłych wszystkie działania pracowników przedszkola, bez względu na zakres ich czynności służbowych, w pierwszej kolejności skierowane są na zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom;

f. współpracuje z poradnią psychologiczno – pedagogiczną zapewniając w miarę potrzeb i możliwości konsultacje, szkolenia i pomoc.

4) Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola przez rodziców lub prawnych opiekunów lub osoby upoważnione zapewniające dziecku pełne bezpieczeństwo:

a. przedszkole zapewnia dzieciom opiekę, wychowanie i nauczanie przez pięć dni w tygodniu, od poniedziałku do piątku w godzinach od 6:30 do 16:30, z wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy;
b. dzieci powinny być przyprowadzane do godz.8.30;
c. w przypadku spóźnienia spowodowanego ważną sytuacją życiową rodzic
/opiekun prawny zobowiązany jest telefonicznie poinformować przedszkole;
d. Przedszkole zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę od godziny
8:30 do godziny 13:30, z wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy;
e. przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny z uwzględnieniem przerw ustalonych w porozumieniu z organem prowadzącym;
f. rodzice (prawni opiekunowie) na początku września składają pisemne upoważnienie dla osób mogących odbierać ich dzieci z przedszkola. Pisemne upoważnienie powinno zawierać imię, nazwisko, numer i serię dowodu osobistego osoby wskazanej przez rodzica oraz numer telefonu do rodziców lub prawnych opiekunów;
g. nauczyciel nie może wydać dziecka osobie znajdującej się pod wpływem alkoholu.
5) W przedszkolu mogą być organizowane zajęcia dodatkowe z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych i możliwości dzieci:
a. na wniosek rodziców i w porozumieniu z dyrektorem przedszkole może organizować zajęcia dodatkowe;
b. na wniosek rodziców przedszkole może organizować naukę religii we wszystkich grupach wiekowych zgodnie z odrębnymi przepisami;
c. przedszkole może rozszerzyć swoją ofertę programową o bezpłatne zajęcia wykraczające poza podstawę programową wychowania przedszkolnego, zgodnie z potrzebami, zainteresowaniami dzieci;
d. przedszkole zapewnia zajęcia z języka obcego dla wszystkich dzieci zgodnie z nowa podstawą programową wychowania przedszkolnego;
e. dokonując wyboru języka obcego nowożytnego, do posługiwania się którym będą przygotowywane dzieci uczęszczające do przedszkola lub innej formy wychowania przedszkolnego, należy brać pod uwagę, jaki język obcy nowożytny jest nauczany w szkołach podstawowych na terenie danej gminy;
f. przedszkole nie może pobierać innych opłat niż ustalone przez radę gminy
(maksymalnie 1 zł za godzinę) w czasie pobytu dziecka w przedszkolu;
g. czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci;
h. sposób dokumentowania tych zajęć określają odrębne przepisy;
i. dzieci nie uczestniczące w zajęciach dodatkowych mają w czasie ich trwania zapewnioną opiekę nauczyciela;
j. przepisy zakładają, że w publicznych przedszkolach będą mogły za zgodą Kuratora Oświaty zostać zatrudnione osoby niebędące nauczycielami, ale posiadające specjalistyczne przygotowanie z zakresu, np. tańca, czy rytmiki, rehabilitacji ruchowej. Dyrektor przedszkola będzie mógł im powierzyć prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej.



Rozdział VII

Szczegółowe zasady organizacji pracy przedszkola
§ 13


1. Przedszkole funkcjonuje cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący po wcześniejszym uzgodnieniu przez dyrektora z Radą Rodziców przerwy w pracy przedszkola.
2. Realizacja treści zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego odbywa się przez cały dzień pobytu dziecka w przedszkolu w trakcie zajęć dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńczych i zabaw dowolnych.
3. Szczegółową organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora przedszkola na wniosek Rady Pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, oczekiwań rodziców oraz odrębnych przepisów wynikających z realizacji podstawy programowej i arkusza organizacji.
4. Organizacja zabawy, nauki i wypoczynku oparta jest na rytmie dnia, czyli powtarzających się sytuacyjnie fazach, które pozwalają dziecku na stopniowe zrozumienie pojęcia czasu i organizacji oraz dają poczucie bezpieczeństwa i spokoju.
5.Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień.

6.Rada Pedagogiczna może przyjąć inne zasady zgrupowania dzieci w zależności od potrzeb jednostki i realizacji założeń programowych.

7. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25.
8. Przedszkole jest jednostką ośmiooddziałową.

8. Do realizacji celów statutowych przedszkole posiada:
a) gabinet dyrektora;
b) sekretariat;
c) pokój nauczycielski;
d) bibliotekę;
e) 8 sal do zajęć dla poszczególnych oddziałów;
f) gabinet logopedyczny;
g) 2 szatnie dla dzieci;
h) salę do ćwiczeń i zabaw muzyczno-ruchowych;
i) łazienki i toalety;
j) stołówkę;
k) pomieszczenia kuchenne;
l) pomieszczenia gospodarcze i socjalne.
9. Dzieci mają możliwość codziennego korzystania z placu zabaw z odpowiednio dobranym sprzętem terenowo- rekreacyjnym dostosowanym do wieku dzieci; zasady pobytu dzieci na placu zabaw określa odrębny regulamin.
10. Przedszkole może organizować dla swych wychowanków wyjazdy, wycieczki autokarowe. Szczegółowe zasady organizacji takich wyjazdów określają odrębne regulaminy i procedury.
11. Wszystkie zajęcia organizowane poza terenem przedszkola powinny być uzgadniane z dyrektorem lub osobą go zastępującą. Szczegółową organizację zajęć poza terenem przedszkola określa Regulamin spacerów i wycieczek organizowanych w przedszkolu.
12. W trakcie zajęć poza terenem przedszkola (spacery, wycieczki) zapewniana jest opieka nauczyciela oraz dodatkowo na każde 10 dzieci – jedna osoba dorosła, w przypadku dziecka niepełnosprawnego ruchowo (na wózku) lub innego dziecka niepełnosprawnego potrzebującego indywidualnej opieki wyznaczane są dodatkowo osoby – na każde dziecko jedna osoba.
13. W salach zajęć zapewnia się temperaturę co najmniej 18 stopni C,
a w przypadku znacznie niższej temperatury, dyrektor przedszkola zawiesza zajęcia w porozumieniu z organem prowadzącym przedszkole.
14. Dyrektor przedszkola powierza poszczególne oddziały jednemu lub dwóm nauczycielom.
15. W miarę możliwości nauczyciele opiekują się jednym oddziałem przez cały
okres uczęszczania dziecka do przedszkola. Służy to zapewnieniu ciągłości i skuteczności pracy wychowawczo-dydaktycznej.
16. Decyzje w sprawie przydziału nauczycieli do poszczególnych oddziałów podejmuje dyrektor przedszkola.
17. W okresach obniżonej frekwencji (ferie zimowe, wiosenne, dyżur wakacyjny, epidemia grypy, itp.) przedszkole może prowadzić zajęcia w grupach łączonych. Grupy mogą być łączone przy liczbie wychowanków poniżej dziesięciu w każde z nich z zachowaniem zasady łączenia grup zbliżonych wiekiem.



Rozdział VIII

Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników
§ 14



1. W przedszkolu zatrudnia się nauczycieli posiadających przygotowanie pedagogiczne i odpowiednie kwalifikacje zgodnie z odrębnymi przepisami. 1a. Nauczyciel odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci powierzonych jego opiece w czasie wszelkich form działalności dydaktyczno-wychowawczoopiekuńczej, w czasie oczekiwania dzieci na rozpoczęcie zajęć oraz po ich zakończeniu, w czasie całego pobytu w przedszkolu w czasie różnorodnych imprez i wycieczek organizowanych przez przedszkole.
2. Nauczyciele zobowiązani są:
1) rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym im stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami przedszkola: wychowawczą, dydaktyczną i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole;
2) wspierać każdego wychowanka w jego rozwoju;
3) dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego;
4) dbać o kształtowanie u wychowanków postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów;
5) kształcić i wychowywać dzieci w umiłowaniu ojczyzny, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka; 6) respektować prawa dziecka.
3. Do zakresu zadań nauczycieli należy:
1) planowanie i prowadzenie pracy dydaktyczno-wychowawczej zgodnie z obowiązującym programem, ponoszenie odpowiedzialności za jej jakość; 2) wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań; 3) prowadzenie obserwacji pedagogicznych, dokumentowanych w ustalony sposób, zakończonych analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole, opracowanie „Informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole” dla rodziców dzieci 6-letnich;
4) stosowanie twórczych i nowoczesnych metod nauczania i wychowania;
5) zapewnienie bezpieczeństwa dzieci podczas pobytu w przedszkolu i w czasie wycieczek oraz spacerów;
6) współpraca ze specjalistami świadczącymi wykwalifikowaną pomoc
psychologiczno-pedagogiczną, zdrowotną i inną;
7) planowanie własnego rozwoju zawodowego - systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych oraz aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego;
8) dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych oraz troskę o estetykę pomieszczeń;
9) eliminowanie przyczyn niepowodzeń dzieci poprzez prowadzenie zajęć indywidualnych, wyrównawczych;
10) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami; 11) realizacja zaleceń dyrektora i osób kontrolujących;
12) czynny udział w pracach rady pedagogicznej, realizacja jej postanowień i uchwał;
13) inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym oraz rekreacyjno-sportowych;
14) realizacja innych zadań zleconych przez dyrektora, a wynikających z bieżącej działalności jednostki.
4. Nauczyciel ma prawo korzystać w toku swojej pracy z merytorycznej i metodycznej pomocy ze strony opiekuna stażu, dyrektora, doradcy metodycznego i Rady Pedagogicznej oraz specjalistów, instytucji naukowo-oświatowych.
4a. Nauczyciele, organizując zajęcia kierowane, biorą pod uwagę możliwości dzieci, ich oczekiwania poznawcze i potrzeby wyrażania swoich stanów emocjonalnych, komunikacji oraz chęci zabawy. Wykorzystują każdą naturalnie pojawiającą się sytuację edukacyjną prowadzącą do osiągnięcia dojrzałości szkolnej.
4b. Nauczyciele zwracają uwagę na konieczność tworzenia stosownych nawyków ruchowych u dzieci, które będą niezbędne, aby rozpocząć naukę w szkole, a także
na rolę poznawania wielozmysłowego. Szczególne znaczenie dla budowy dojrzałości szkolnej mają zajęcia rytmiki, które powinny być prowadzone w każdej grupie wiekowej oraz gimnastyki, ze szczególnym uwzględnieniem ćwiczeń zapobiegających wadom postawy.
5. Nauczyciel otacza indywidualną opieką każdego ze swoich wychowanków i utrzymuje kontakt z ich rodzicami w celu:
1) poznania i ustalenia potrzeb rozwojowych ich dzieci;
2) ustalenia form pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci; 3) włączenia ich w działalność przedszkola.
6. Nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania dzieci stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa wychowanków.
7. Nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie przedszkola, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie jednostki, zawiadomić pracownika obsługi przedszkola o fakcie przebywania osób postronnych.
8. Nauczyciel powinien niezwłocznie zawiadomić dyrektora przedszkola o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia wychowanków.
9. Nauczyciele podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności zawodu nauczyciela.
10. Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych przez odrębne przepisy.
11. W przypadku nieobecności dyrektora przedszkola i wicedyrektora zastępuje go nauczyciel wyznaczony przez organ prowadzący.
12. Nauczyciel udziela natychmiastowej pomocy dziecku w sytuacji, gdy ta pomoc jest niezbędna, powiadamia dyrektora oraz rodziców o zaistniałym wypadku lub zaobserwowanych symptomach, np. podwyższona temperatura.
13. Nauczyciel może opuścić dzieci w sytuacji nagłej tylko wtedy, gdy zapewni w tym czasie opiekę upoważnionej osoby nad powierzonymi mu dziećmi; nauczyciel opuszcza oddział w momencie przyjścia drugiego nauczyciela, informuje go o wszystkich sprawach dotyczących wychowanków; stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bhp i p.poż.




§ 15

W przedszkolu zatrudniony jest logopeda.
Obowiązki logopedy:



1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych wcelu ustalenia stanu mowy dzieci;
2) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla dzieci irodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy dziecka i eliminowania jejzaburzeń; 3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniuzaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami dzieci;
4) prowadzenie dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami;
5) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
6) prowadzenie szkoleń, pogadanek, zajęć pokazowych dla nauczycieli i rodziców.


§ 16

Obowiązki sekretarki:



1) prowadzenie niezbędnej ewidencji i dokumentacji kadrowej;
2) prowadzenie ewidencji godzin nadliczbowych;
3) wydawanie pracownikom zaświadczeń o osiąganych dochodach i innych;
4) prowadzenie spraw z zakresu szkoleń i podnoszenia kwalifikacji pracowników;
5) organizowanie i realizowanie kontroli wewnętrznej;
6) sporządzanie odpowiednich dokumentów i sprawozdań na potrzeby GUS i innych instytucji w zakresie zatrudnienia;
7) prowadzenie sekretariatu przedszkolnego w oparciu o jednolity rzeczowy wykaz akt;
8) przyjmowanie i rejestrowanie pism wchodzących i wychodzących;
9) rozsyłanie pism przychodzących zgodnie z zasadami obiegu dokumentów w przedszkolu;
10) wysyłanie korespondencji;
11) zamawianie druków ścisłego zarachowania;
12) wykonywanie prac kancelaryjno-biurowych;
13) obsługa urządzeń biurowych i poligraficznych;
14) przyjmowanie i przechowywanie dokumentacji dzieci;
15) zabezpieczenie i przechowywanie pieczęci urzędowych;
16) dbałość o należyty porządek i ład na stanowisku pracy;
17) dbałość o należyty stan techniczny urządzeń znajdujących się w sekretariacie;
18) obsługa gości i interesantów dyrektora;
19) przestrzeganie i nadzorowanie obiegu dokumentów przedszkolnych;
20) przekazywanie akt do zakładowego archiwum;
21) prowadzenie archiwum przedszkolnego; 22) udzielanie informacji interesantom;
23) przestrzeganie regulaminu pracy i przepisów bhp i p.poż;
24) wykonywanie doraźnych prac zlecanych przez dyrektora przedszkola związanych z organizacją pracy;
25) sporządzanie i przesyłanie sprawozdań SIO;
26) wykonywanie prac i zadań zleconych przez dyrektora.



§ 17

Obowiązki pomocy nauczyciela:



1) ścieranie kurzu z zabawek i pomocy dydaktycznych oraz stałe utrzymywanie ich wnależytej czystości i porządku;
2) mycie zabawek (w miarę wolnego czasu);
3) pomoc podczas posiłków;
4) pomoc w karmieniu dzieci;
5) stały pobyt z dziećmi w sali;
6) ścisła współpraca z nauczycielem podczas zajęć;
7) pomoc dzieciom w rozbieraniu i ubieraniu;
8) opieka w czasie spacerów i wycieczek;
9) pomoc przy myciu rąk i korzystaniu z toalety;
10) udział w dekorowaniu sali z dbałością o powierzone materiały;
11) sprzątanie po „małych przygodach”;
12) zgłaszanie zwierzchnikowi wszelkich zagrożeń i uszkodzeń sprzętu; 13) odpowiedzialność za zamykanie drzwi wejściowych w czasie pobytu dzieci w przedszkolu zabezpieczenie przed samodzielnym opuszczeniem placówki przez dziecko;
14) doraźne zastępowanie sprzątaczek w przypadku ich nieobecności;
15) przestrzeganie przepisów bhp, p.poż. oraz dyscypliny pracy;
16) wykonywanie poleceń dyrektora związanych z organizacją pracy przedszkola;
17) przestrzeganie tajemnicy służbowej oraz Ustawy o ochronie danych osobowych.



§ 18

Obowiązki kucharki:



1) wydawanie I i II śniadania;
2) przyjmowanie i porcjowanie obiadów przywiezionych przez firmę cateringową;
3) przestrzeganie właściwego podziału pracy w kuchni i nadzór nad jej wykonaniem;
4) przestrzeganie zasad technologii i czystości oraz przepisów bhp, dyscypliny pracyppoż., higieniczno – sanitarnych;
5) zgłaszanie dyrektorowi zauważonych uszkodzeń i niesprawności, które mogą stwarzać groźne następstwa dla zdrowia i życia przebywających na terenie kuchni pracowników lub przynieść szkodę w mieniu przedszkola;
6) pilnowanie, aby w kuchni nie przebywały osoby nieupoważnione;
7) ścisłe przestrzeganie procedur wydawania posiłków;
8) właściwe porcjowanie posiłków dla dzieci i personelu zgodnie z normami żywieniowymi;
9) mycie i używanie naczyń i sprzętu kuchennego zgodnie z obowiązującą instrukcją;
10) przestrzeganie czystości w kuchni, pomieszczeniach przyległych, sprzętów, naczyń i odzieży ochronnej;
11) przestrzeganie czasu pracy i wykorzystanie go w sposób jak najbardziej efektywny.



§ 19

Obowiązki pomocy kuchennej:


1) nakrywanie do posiłków, właściwe porcjowanie i sprzątanie po jedzeniu;
2) pomoc w punktualnym wydawaniu posiłków;
3) utrzymywanie czystości i porządku na stanowisku pracy, przestrzeganie zasad bhp i p.poż. oraz dyscypliny pracy;
4) dbałość i prawidłowe korzystanie z maszyn urządzeń oraz drobnego sprzętu elektrycznego;
5) sprzątanie pomieszczeń kuchennych, zmywalni, szaf ze sprzętem kuchennym, stołówki i innych pomieszczeń w wydzielonym obszarze;
6) używanie czystej odzieży ochronnej (fartuch, czepek) podczas wykonywania obowiązków, pranie fartuchów i ścierek;
7) mycie i wyparzanie naczyń i sprzętu kuchennego;
8) doraźne zastępstwo kucharki w przypadku jej nieobecności;
9) zgłaszanie dyrektorowi zauważonych uszkodzeń i niesprawności, które mogą stwarzać groźne następstwa dla zdrowia i życia przebywających na terenie kuchni pracowników lub przynieść szkodę w mieniu przedszkola;
10) wykonywanie innych zadań zleconych przez dyrektora.




§ 20

Obowiązki sprzątaczki:


1) przestrzeganie przepisów BHP i p-poż. oraz dyscypliny pracy;
2) przestrzeganie obowiązujących w przedszkolu regulaminów i zarządzeń;
3) zgłaszanie przełożonym nieprawidłowości w funkcjonowaniu przedszkola;
4) współpraca z nauczycielami w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa dzieciom; 5) codzienne nienaganne utrzymywanie w czystości sal należących do grupy, korytarzy, schodów, szatni i innych pomieszczeń;
6) utrzymywanie w czystości łazienek;
7) udzielanie dzieciom pomocy w czynnościach samoobsługowych, takich jak ubieranie i rozbieranie oraz mycie i toaleta;
8) udzielanie pomocy nauczycielowi, szczególnie w czynnościach organizacyjnych
(np. podczas spaceru) oraz porządkowych;
9) wietrzenie sali i innych pomieszczeń, opróżnianie koszy na śmieci;
10) pielęgnowanie roślin doniczkowych ( podlewanie, mycie i przesadzanie);
11) wykonywanie w okresie wakacji, oprócz czynności codziennych, całkowitego porządkowania przydzielonych pomieszczeń oraz innych pomieszczeń i sprzętu w przedszkolu;
12) okresowe mycie sprzętów, okien, drzwi, pranie firanek, mycie podłóg, lamp, zabawek w sali oraz na ogrodzie;
13) odpowiednie zabezpieczanie przed dziećmi produktów chemicznych i środków sanitarnych.



Rozdział IX

Pomoc psychologiczno - pedagogiczna
§ 21



1. Przedszkole udziela wychowankom, ich rodzicom pomocy psychologicznopedagogicznej:
1) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dziecku polega na:
a) rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych wychowanków oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dzieci i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu, w celu wspierania potencjału rozwojowego dziecka i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola, wynikających w szczególności :
- z niepełnosprawności;
- z niedostosowania społecznego;
- z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
- ze szczególnych uzdolnień;
- ze specyficznych trudności w uczeniu się;
- z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;
- z choroby przewlekłej;
- z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
- z niepowodzeń edukacyjnych;
- z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową dziecka i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi; - z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą;
- z zaburzeń zachowania i emocji;
b) diagnozowaniu przyczyn problemów wychowawczych i edukacyjnych;
c) podejmowaniu różnorodnych działań służących wspomaganiu rozwoju dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się oraz dzieci szczególnie uzdolnionych;
d) dostosowaniu wymagań edukacyjnych, wynikających z realizowanych przez nauczycieli programów nauczania, do indywidualnych potrzeb dziecka, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;
2) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna dzieciom w przedszkolu udzielana może być z inicjatywy: a) wychowawcy;
b) dyrektora;
c) rodziców dziecka;
d) specjalisty;
e) poradni;
f) pracownika socjalnego;
g) asystenta rodziny;
h) kuratora sądowego;
3) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna dzieciom w przedszkolu udzielana jest w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz w formie: a) zajęć korekcyjno- kompensacyjnych;
b) zajęć logopedycznych;
c) zajęć rewalidacyjnych;
d) zajęć rozwijających uzdolnienia;
e) innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
f) zajęć rozwijających umiejętności uczenia się;
g) zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno - społeczne dziecka;
h) indywidualnej ścieżki terapeutycznej;
4) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom oraz nauczycielom polega na:
a) diagnozowaniu środowiska rodzinnego wychowanków,
b) wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych;
c) umożliwieniu rozwijania umiejętności wychowawczych;
d) udzielaniu pomocy w nawiązaniu współpracy z innymi instytucjami wspierającymi rozwój dziecka;
e) organizowaniu spotkań rodziców służących wzajemnemu wsparciu i wymianie doświadczeń;
f) udzielaniu porad, konsultacji;
g) organizowaniu warsztatów i szkoleń;
h) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
5) Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne;
5a) Dyrektor przedszkola organizuje wspomaganie przedszkola i realizuje zadania z zakresu pomocy psychologiczno - pedagogicznej polegające na zaplanowaniu i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
6) Pomoc taka może być udzielana za zgodą rodziców i przy współpracy z: a) rodzicami dzieci;
b) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami
c) specjalistycznymi, zwanymi dalej „poradniami”, placówkami doskonalenia nauczycieli;
e) innymi przedszkolami, szkołami i placówkami;
f) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży;
7) Pomoc psychologiczno- pedagogiczną dla danych dzieci organizuje i koordynuje dyrektor przedszkola, bądź inna wyznaczona przez niego osoba. Formy pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin ustalony dla poszczególnych form udzielania tej pomocy, koordynator pomocy ustala biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form;
8) Nauczyciele i specjaliści prowadzą w szczególności obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna);
9) Szczegółową organizację zajęć specjalistycznych oraz prowadzenia dokumentacji w tym zakresie określają odrębne przepisy;
10) W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego utworzenie zespołu pomocy psychologiczno- pedagogicznej, który będzie planował i koordynował udzielanie pomocy, z uwzględnieniem wymiaru godzin ustalonego dla poszczególnych form udzielania dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.



§ 22



1. Wczesne wspomaganie może być organizowane w przedszkolu jeżeli jest możliwość realizacji wskazań zawartych w opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, w szczególności przedszkole dysponuje środkami dydaktycznymi i sprzętem, niezbędnymi do prowadzenia wczesnego wspomagania.
2. Zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, jest powoływany przez dyrektora przedszkola.
3. W skład zespołu wchodzą osoby posiadające przygotowanie do pracy z małymi dziećmi:
1) pedagog posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju niepełnosprawności dziecka, w szczególności: oligofrenopedagog, tyflopedagog lub surdopedagog;
2) psycholog;
3) logopeda;
4) inni specjaliści – w zależności od potrzeb dziecka i jego rodziny.
4. Do zadań zespołu należy w szczególności:
1) ustalenie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, kierunków i harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania i wsparcia rodziny dziecka;
2) nawiązanie współpracy z podmiotem leczniczym lub ośrodkiem pomocy społecznej w celu zapewnienia dziecku rehabilitacji, terapii lub innych form pomocy, stosownie do jego potrzeb;
3) opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu wczesnego wspomagania, z uwzględnieniem działań wspomagających rodzinę dziecka w zakresie realizacji programu, koordynowania działań specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem oraz oceniania postępów dziecka;
4) analizowanie skuteczności pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie, wprowadzanie zmian w indywidualnym programie wczesnego wspomagania, stosownie do potrzeb dziecka i jego rodziny, oraz planowanie dalszych działań w zakresie wczesnego wspomagania.



Rozdział X Współpraca z rodzicami
§ 23


1.Statut przedszkola określa szczegółowo zakres zadań nauczycieli związanych ze współdziałaniem z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci. Rodzice (prawni opiekunowie), nauczyciele i specjaliści zobowiązani są współdziałać ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określania drogi jego indywidualnego rozwoju.
2.Prawa rodziców/prawnych opiekunów:
a. zapoznanie się z zadaniami wynikającymi z planu rozwoju placówki i planowi programów pracy dydaktycznej i wychowawczej w danym oddziale;
b. uzyskiwanie na bieżąco rzetelnej informacji na temat swojego dziecka;
c. uzyskiwanie porad i wskazówek od dyrektora, nauczycieli i logopedy w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy;
d. wyrażanie i przekazywanie nauczycielowi oraz dyrektorowi wniosków z obserwacji pracy przedszkola;
e. znajomość aktów prawnych regulujących prace przedszkola;
f. wyrażanie i przekazywanie opinii na temat pracy przedszkola organowi prowadzącemu i nadzorującemu pracę pedagogiczną poprzez swoje przedstawicielstwa – Radę Rodziców.

3.Obowiązki rodziców/prawnych opiekunów:
a. znajomość i przestrzeganie niniejszego Statutu;
b. respektowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców;
b. zaopatrzenie dziecka w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce;
c. przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola zgodnie z ustalonymi zasadami zapewniającymi dzieciom bezpieczeństwo i zgodnie z rozkładem dnia; d. terminowe uiszczanie odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu;
e. kontaktowanie się z nauczycielami oraz uczestnictwo w zebraniach ogólnych i grupowych w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych; f. udzielanie nauczycielom rzetelnej informacji o dziecku;
g. przyprowadzanie do przedszkola dzieci zdrowych oraz informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu, a zwłaszcza niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych;
h. dbanie o higienę i estetyczny wygląd dziecka;
i. systematyczne zapoznawanie się z treścią komunikatów i ogłoszeń zarówno na tablicy informacyjnej, jak i na stronie internetowej przedszkola;
j. interesowanie się sukcesami i porażkami dziecka, wspieranie nauczycieli w celu osiągnięcia gotowości szkolnej dziecka;
k. zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka do przedszkola.



4. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego są obowiązani do :
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola; 2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia.
Niespełnienie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
Przez niespełnienie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego w przedszkolu należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca w co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych w przedszkolu.
Rodzice zobowiązani są do wdrażania i przestrzegania zasad postępowania dziecka w przedszkolu ustalonych w Kodeksie Przedszkolaka.
5. Formy współpracy przedszkola z rodzicami / prawnymi opiekunami:
1) spotkania adaptacyjne;
2) zebrania ogólne z dyrektorem i grupowe;
3) konsultacje i rozmowy indywidualne z dyrektorem, nauczycielami i specjalistami
- w miarę potrzeb;
4) zajęcia otwarte dla rodziców;
5) wymiana informacji drogą elektroniczną;
6) warsztaty prowadzone przez nauczycieli i specjalistów – według potrzeb;
7) wspólne przedsięwzięcia organizowane przez rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli;
8) spotkania i zebrania Rady Rodziców;
9) strona internetowa przedszkola;
10) gazetka „ Przedszkolne Wieści” z dodatkiem „ Eko- Przedszkolak”;
11) tablice informacyjne dla rodziców.




Rozdział XI Wychowankowie przedszkola
§ 24



1. Przedszkole obejmuje opieką dzieci w wieku od 3 do 7 lat.
2. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, takich jak: odpowiedni poziom rozwoju dziecka, rodzeństwo w przedszkolu, dyrektor przedszkola może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
3. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.
4. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego przez dziecko nieposiadające orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok. 5. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej. Opinię w sprawie odroczenia spełniania obowiązku szkolnego przez dziecko wydaje poradnia na wniosek rodziców/prawnych opiekunów.
6. Dziecko odroczone realizuje ponownie roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne.



§ 25



1. Wychowankowie przedszkola są ubezpieczeni od następstw nieszczęśliwych wypadków.
2. Opłatę z tytułu ubezpieczenia dziecka uiszczają rodzice/opiekunowie prawni na początku każdego roku szkolnego.
3. W przypadku rezygnacji z ubezpieczenia dziecka od nieszczęśliwych wypadków rodzice/prawni opiekunowie zobowiązani są do pisemnego złożenia oświadczenia dyrektorowi przedszkola.



Rozdział XII

Prawa i obowiązki dzieci

§ 26


1. Dziecko w przedszkolu ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji o Prawach Dziecka.
2. Dziecko ma prawo do:
1) szacunku i indywidualnego tempa rozwoju;
2) poszanowania jego godności i wartości;
3) swobody myśli, sumienia i wyznania;
4) prosić o to czego chce, ale nie żądać tego;
5) podejmować decyzje i ponosić ich konsekwencje;
6) uczestniczyć we wszystkich formach aktywności proponowanych przez przedszkole;
7) przebywać w warunkach zapewniających bezpieczeństwo;
8) zdobywać wiedzę i umiejętności, badać i eksperymentować;
9) popełniać błędy i zmieniać zdanie;
10) odnosić sukcesy;
11) do swojej prywatności, samotności i niezależności;
12) do nienaruszalności cielesnej;
13) do snu i wypoczynku, jeśli tego potrzebuje;
14) zdrowego żywienia, gdy jest głodne i spragnione;
15) do pomocy nauczyciela w sytuacjach trudnych dla niego;
16) znać swoje prawa i korzystać z nich;
17) spokoju i samotności, gdy tego chce;
18) pomocy i ochrony przy pokonywaniu przeżyć wywołanych przemocą;
19) wypowiedzi i aktywnej dyskusji z dorosłymi i dziećmi;
20) wspólnoty i solidarności w grupie;
21) zabawy i wyboru towarzyszy zabaw;
22) pomocy ze strony dorosłych i kontaktów z nimi na zasadzie równouprawnienia; 23) doświadczania konsekwencji swojego zachowania.
3. Dziecko ma obowiązek:
1) postępować zgodnie z ogólnie przyjętymi normami społecznymi;
2) stosować normy grzecznościowe w stosunku do kolegów i osób dorosłych;
3) dbać o bezpieczeństwo, zdrowie swoje oraz kolegów;
4) przestrzegać zasad obowiązujących w grupie;
5) respektować polecenia nauczyciela;
6) utrzymywać porządek wokół siebie;
7) sprzątać zabawki po skończonej zabawie;
8) nie przeszkadzać innym w zabawie;
9) dbać o swoją higienę osobistą oraz estetyczny wygląd;
10) wywiązywać się z przydzielonych zadań i obowiązków;
11) nieść pomoc rówieśnikom i młodszym kolegom;
12) szanować godność i wolność drugiego człowieka;
13) informować nauczyciela o zagrożeniach i własnych sytuacjach trudnych.



Rozdział XIII

Rekrutacja do przedszkola
§ 27


1. Terminy i zasady przeprowadzania rekrutacji określa organ prowadzący przedszkole na podstawie obowiązujących przepisów. Regulamin rekrutacji znajduje się w osobnym dokumencie przedszkola.

2. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.
3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym może zostać objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
4. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne
5. Postępowanie rekrutacyjne przeprowadza się co roku na kolejny rok szkolny na wolne miejsca w przedszkolu.
6. Rodzice dzieci przyjętych do danego przedszkola corocznie składają na kolejny rok szkolny deklarację o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego w terminie 7 dni poprzedzających termin rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego.
7. O przyjęciu dziecka do publicznego przedszkola w ciągu roku szkolnego decyduje dyrektor.
8. Do publicznego przedszkola przyjmuje się kandydatów zamieszkałych na terenie Gminy Kowalewo Pomorskie.
9. W przypadku gdy liczba kandydatów zamieszkałych na terenie Gminy Kowalewo Pomorskie jest większa niż liczba wolnych miejsc, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego brane są pod uwagę kryteria ustawowe określone w ustawie Prawo oświatowe.
10. Kandydaci zamieszkali poza obszarem Gminy Kowalewo Pomorskie mogą być przyjęci do przedszkola, jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego przedszkole dysponuje wolnymi miejscami. W przypadku większej liczby kandydatów zamieszkałych poza obszarem gminy przeprowadza się postępowanie rekrutacyjne w oparciu o kryteria obowiązujące przy rekrutacji dzieci z Gminy Kowalewo Pomorskie.
11. Dziecko w wieku 3-5 lat ma prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego.
12. Dyrektor w porozumieniu z wicedyrektorem i Radą Pedagogiczną może podjąć decyzję o skreśleniu dziecka nieobjętego obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym z listy dzieci uczęszczających do przedszkola w następujących przypadkach:
1) zalegania z odpłatnością za co najmniej dwa okresy płatnicze;
2) nieprzerwanej nieobecności dziecka w przedszkolu przez 14 dni i nie zgłoszenia tego faktu do przedszkola;
3) zaobserwowania niepokojących zachowań dziecka, które zagrażają bezpieczeństwu i zdrowiu innych oraz odmowy ze strony rodziców (opiekunów prawnych) współpracy z przedszkolem, wychowawcą, specjalistami świadczącymi wykwalifikowaną pomoc psychologiczną, pedagogiczną, logopedyczną i zdrowotną.
13. Skreślenie dziecka z listy wychowanków następuje na podstawie decyzji dyrektora po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej,
14. Dziecko może być czasowo zawieszone z możliwości korzystania z przedszkola w przypadku wszawicy, choroby zakaźnej, sytuacji rodzinnej; decyzję o zawieszeniu w korzystaniu z przedszkola podejmuje dyrektor.
15. Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej oraz Rady Rodziców może podjąć decyzję o skreśleniu dziecka z listy dzieci uczęszczających do przedszkola w następujących przypadkach:
a) nieusprawiedliwionej absencji trwającej dłużej niż miesiąc;
b) nie wniesienia płatności za przedszkole trwającej dłużej niż miesiąc;
c) gdy jest nosicielem choroby zakaźnej ( oprócz chorób wieku dziecięcego);
d) braku porozumienia między rodzicami a przedszkolem w sprawach kluczowych, dotyczących wychowania dziecka i problemów wychowawczych, kiedy rodzice nie interesują się dzieckiem i nie współpracują z poradnią specjalistyczną, a agresywne zachowanie dziecka zagraża bezpieczeństwu własnemu i innych dzieci;
e) nieprzestrzegania przez rodziców postanowień niniejszego Statutu.
14. Rodzice mają prawo do odwołania się od tej decyzji do organu nadrzędnego.
15. W trakcie postępowania odwoławczego dziecko ma prawo uczęszczać do przedszkola, chyba, że decyzji nadano rygor natychmiastowej wykonalności. Rygor natychmiastowej wykonalności obowiązuje w sytuacjach wynikających z art. 108 § 1 Kodeksu Postępowania Administracyjnego.
16. Skreślenie dziecka z listy wychowanków, nie dotyczy dzieci objętych obowiązkowym wychowaniem przedszkolnym.



Rozdział XIV

Postanowienia końcowe

§ 28



Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej – nauczycieli, rodziców, pozostałych pracowników.



§ 29


Dla zapewnienia znajomości statutu przez wszystkich zainteresowanych ustala się oraz zamieszczenie na stronie internetowej przedszkola.


§ 30



Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.



§ 31



Zasady gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
Organ prowadzący przedszkole jest zobowiązany zapewnić obsługę administracyjną, w tym prawną, obsługę finansową oraz obsługę organizacyjną przedszkola.


§ 32


Traci moc prawną statut uchwalony przez Radę Pedagogiczną z dniem 28.08.2019r. uchwalenia nowego statutu.


§ 33



Statut zatwierdzono Uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 28.08.2019 r.



§ 34

Powyższy statut wchodzi w życie z dniem 01.09.2019 r.

 

uchwała nr 14

 

uchwala nr 1

 

Rada Rodziców

 

 Przedstawiciele Rady Rodziców Przedszkola Publicznego

w Kowalewie Pomorskim w roku szkolnym 2020/2021

skład Rady Rodziców obowiązje do 31 września 2021 roku

 

1. Rafał Kamper - przewodniczący

2. Monika Sołtyszewska - zastępca przewodniczącego

3. Agnieszka Puk - sekretarz

4. Natalia Maleszewska  - skarbnik

5. Agata Maciołek

6. Ewa Brzuska

7. Paulina Wilamowska

8. Kamila Maciejewska

 

 

PROGRAM PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KOWALEWIE POMORSKIM

PROGRAM  PROFILAKTYCZNY

PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO
W KOWALEWIE POMORSKIM

 

                                                                        Opracowali: Izabela Orzechowska

                                                                                         Marcin Działdowski

 

Podstawa prawna:

Ø     Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej,

Ø     Powszechna Deklaracja Praw Człowieka,

Ø     Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( tekst jednolity Dz. U.
z 2004 r. Nr 256, poz. 2572  z późn. zm.),

Ø     Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r.
w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2012 r. poz 977),

Ø     Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 czerwca 2012 r.
w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów  nauczania oraz dopuszczania do użytku podręczników
(Dz. U. z 2012 r. poz. 752); 

 

PLAN PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO

1.          Wstęp

2.          Cele programu

3.          Adresaci program

4.          Bloki tematyczne programu i ich charakterystyka

5.          Metody i formy realizacji programu

6.          Ewaluacja programu

7.          Narzędzia do ewaluacji programu

                                          I.            WSTĘP

            Przedszkole to „placówka przeznaczona dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat, wspomagająca indywidualny rozwój, zapewniająca opiekę odpowiednią do potrzeb dziecka oraz przygotowująca do nauki w szkole” (źródło: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej, Dz. U. Nr 61, poz.624). Zadaniem przedszkola jest zapewnienie dzieciom właściwych warunków rozwoju fizycznego, umysłowego, emocjonalnego i społecznego, jak   i również przygotowanie dziecka do nauki w szkole.

            Ponadto przedszkole poza edukacją i wychowaniem dzieci, powinno także prowadzić działania profilaktyczne, tzn. zapewniające dzieciom zdrowie i bezpieczeństwo w każdym podejmowanym działaniu. Wiek przedszkolny to specyficzny okres w życiu dziecka, mający istotny wpływ na zmiany zachodzące w jego indywidualnym rozwoju. Natomiast owa profilaktyka w przedszkolu ma zapobiegać wszelkim niepożądanym zjawiskom w tymże rozwoju. Działaniem profilaktycznym będzie zatem każde pozytywne oddziaływanie pedagogiczne, utrwalające wartościowe cechy, a zapobiegające powstawaniu tych niepożądanych.

            Niniejszy program profilaktyczny przedszkola ma za zadanie uświadomić dzieci        w wieku przedszkolnym o istniejących w życiu ludzkim zagrożeniach pochodzących ze świata ludzi i zwierząt oraz wyposażyć je w umiejętność radzenia sobie z nimi. Obowiązkiem każdej osoby dorosłej, zwłaszcza nauczycieli jest stwarzanie każdego dnia warunków sprzyjających kształtowaniu postaw odpowiedzialności za życie własne oraz innych. Tylko kreatywna realizacja działań o charakterze profilaktycznym przez nauczycieli umożliwi wytworzenie się określonych kompetencji u dzieci i ułatwi funkcjonowanie w życiu następnych pokoleń w przyszłości.

Celem programu jest kształtowanie pozytywnych postaw  i bezpiecznych zachowań dzieci w sytuacjach zagrażających ich życiu i zdrowiu. Ponadto realizacja programu ma wyposażyć dzieci w niezbędne sprawności, umiejętności i wiadomości dotyczące dbania         o własne zdrowie i bezpieczeństwo.

             Program można realizować przez cały rok szkolny, przez wszystkich nauczycieli oddziałów samodzielnie lub z pomocą policjanta, strażaka, lekarza, pielęgniarki, ratownika medycznego itp. Realizacja programu wymaga także wykorzystywania różnorakich środków dydaktycznych wspomagających proces rozwoju dziecka, zorganizowanie wycieczek i wyjść poza teren przedszkola, wdrożenia wszystkich pracowników przedszkola do realizacji programu i współpracy z rodzicami.

 

                                       II.            CELE PROGRAMU

Cele ogólne:

  • Promocja zdrowego stylu życia,
  • Kształtowanie postaw i umiejętności niezbędnych do podejmowania właściwych wyborów życiowych,
  • Tworzenie warunków sprzyjających  własnemu i innych bezpieczeństwu, 
  • Kształtowanie u dzieci umiejętności właściwego reagowania w sytuacjach zagrożenia.

Cele szczegółowe:

  • Kształtowanie u dzieci świadomej i czynnej postawy w dążeniu do zachowania zdrowia,
  • Nabywanie przez dzieci właściwych nawyków higienicznych, żywieniowych,
  • Rozwijanie aktywności ruchowej,
  • Przestrzeganie zasad bezpiecznych zabaw ruchowych, poruszania się w grupie,
    na wycieczkach, spacerach,
  • Świadome unikanie niebezpiecznych sytuacji i zagrożeń na drodze i wynikających
    z: przypadkowych spotkań z nieznajomymi, zabaw zapałkami, spożywania lekarstw,  środków chemicznych,  nieznanych roślin, zbliżania się do zwierząt,
  • Wzmacnianie poczucia wartości i budowanie pozytywnego obrazu siebie,
  • Wskazywanie właściwych rozwiązań w różnych sytuacjach życiowych,
  • Radzenie sobie w sytuacjach zetknięcia się z  przemocą i uzależnieniami,
  • Kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów i konfliktów z  rówieśnikami. 
  • Rozwijanie empatii, asertywności;

                                   III.            ADRESACI PROGRAMU

·        dzieci 3,4,5,6 – letnie uczęszczające do przedszkola objętego programem,

·        nauczyciele zatrudnieni w placówce,

·        rodzice dzieci uczęszczających do przedszkola objętego programem,

·        inni pracownicy przedszkola, oraz osoby związane z placówką.

 

                                   IV.            BLOKI TEMATYCZNE PROGRAMU I ICH CHARAKTERYSTYKA

Nazwa bloku
tematycznego

 

Zamierzone cele operacyjne

Dziecko:

 

1.     Bezpieczeństwo
na co dzień

 

- rozumie pojęcie bezpieczeństwo;

- nie oddala się samo od grupy przedszkolnej;

- wie, że opiekę nad nim sprawuje osoba dorosła,

 -wykazuje znajomość imienia, nazwiska oraz własnego adresu zamieszkania;

- wykazuje nieufność w stosunku do nieznajomych;

- wykazuje znajomość imion i nazwisk rodziców/opiekunów;

- przestrzega zasad ustalonych w grupie przedszkolnej (kontrakt grupowy);

- stosuje się do zasad bezpiecznego korzystania z placu zabaw/sprzętu/zabawek

- samodzielnie i bezpiecznie organizuje sobie czas wolny;

- nie korzysta z urządzeń elektrycznych, nie bawi się przedmiotami niebezpiecznymi, np. zapałkami, szkłem
i inne.;

- porusza się w miejscach dozwolonych;

- orientuje się, do kogo może zwrócić się o pomoc
(np. do policjanta);

- zna zasady bezpiecznego poruszania się po drodze;

- rozróżnia podstawowe znaki drogowe (informacyjne, ostrzegawcze;

- stosuje się do sygnalizacji świetlnej;

- wie, jakie są numery telefonów alarmowych (997, 998, 999, 112);

- zna inne ważniejsze instytucje i pełnione przez nie role społeczne;

- przewiduje sytuacje zagrażające bezpieczeństwu/życiu oraz ich konsekwencje;

- gości w przedszkolu, np. policjanta, strażaka, pielęgniarkę (w miarę możliwości);

- potrafi przybrać obronną postawę przed atakiem psa,  nie drażni zwierząt,

- wie, jak zachować się w sytuacji zagrożenia pożarem,

- reaguje na hasła: pali się, ewakuacja itp.;

 

2.       Piramida zdrowego
żywienia

 

- myje owoce i warzywa przed spożyciem;

- przezwycięża niechęć do spożywania niektórych potraw;

- dostrzega związek pomiędzy zdrowiem a chorobą;

- zna umiar w jedzeniu (nie objada się);

- poznaje schemat piramidy zdrowego żywienia i rozumie jej strukturę (jej piętra);

- orientuje się w zasadach zdrowego stylu odżywiania (wymienia zdrowe produkty, tj. owoce, warzywa, mleko
i jego przetwory, ryby, ciemne pieczywo, itd.);

- podaje przyczyny i skutki nieprawidłowego odżywiania się (m. in. otyłość, próchnica, brak witamin, niska odporność organizmu = przeziębianie się);

 

 

3. Higieniczny tryb życia

 

- rozumie pojęcia: higiena, higieniczny tryb życia;

- wyróżnia przybory niezbędne do utrzymania higieny;

- stosuje higienę na co dzień;

-  myje ręce przed / po posiłku, po korzystaniu z toalety, po kontakcie z różnymi przedmiotami, zwierzętami;

- dba o czystość ubrania / bielizny;

- wie, o konieczności umiejętnego korzystania z chusteczek higienicznych;

- rozumie przyczyny chorób zakaźnych,

- zasłania usta podczas kaszlu / kichania;

- unika bezpośredniego kontaktu z osobą chorą;

- wie, że podczas przygotowywania posiłków należy zachować szczególną czystość,

- dba o czystość własnego ciała (regularna kąpiel, używanie kosmetyków);

- używa wyłącznie swoich przyborów toaletowych;

- utrzymuje porządek otoczenia wokół siebie (np. sprząta po sobie);

-  zdaje sobie sprawę z konieczności chodzenia do snu o tej samej porze (higiena snu);

- rozumie istotę wypoczynku;

- wykazuje wrażliwość na nadmierny hałas;

- podkreśla rolę codziennych ćwiczeń fizycznych;

- uczy się podstawowych umiejętności relaksacji i odprężenia (higiena psychiczna);

- wie, na czym polega profilaktyka zdrowotna (np. szczepienia ochronne)

- wie o potrzebie przebywania w wywietrzonych pomieszczeniach;

- wie, jak ubrać się do warunków atmosferycznych,

- wie, dlaczego należy przebywać na świeżym powietrzu,

 

4. Ruch w życiu człowieka

- posługuje się pojęciem zdrowie;

- ubiera się odpowiednio do warunków pogodowych;

- rozumie znaczenie aktywności ruchowej, sportu w życiu;

- wie o potrzebie częstego przebywania na świeżym powietrzu;

- bierze aktywny udział w zajęciach ruchowych, gimnastykuje się;

- dba o prawidłową postawę ciała;

-  wie w jaki sposób można aktywnie wypoczywać.

- wie, jak zapobiegać przemarznięciu / przegrzaniu;

 

5. Zagrożenia ze środowiska przyrodniczego

 

 

 

 

 

- nie dotyka zwierząt, zwłaszcza dzikich;

- wie, że nie należy karmić bez zgody / drażnić zwierząt;

- wymienia rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych;

- przyjmuje pozycje obronną, by uniknąć, np. pogryzienia

- orientuje się, jak wyglądają tabliczki informujące, np.
o terenie strzeżonym przez psa;

- zna wybrane rośliny i inne zagrażające życiu (np. grzyby, owoce trujące);

- nie spożywa owoców roślin niewiadomego pochodzenia;

- rozumie konieczność pozostawania w miejscu bezpiecznym
w czasie burzy, huraganu, powodzi, ulewy, upałów itp.

- rozumie symbole w prognozie pogody;

6.     Działania proekologiczne

- rozumie potrzebę oszczędzania energii, wody;

- wie jak chronić środowisko przed zanieczyszczeniem

- jest wrażliwe na przejawy niszczenia przyrody najbliższej okolicy,

- zna skutki skażenia wody, gleby i powietrza,

- zna pojęcie recykling,

- potrafi segregować odpady i rozumie zasadność tego działania;

-  zbiera surowce wtórne, np. nakrętki, baterie;

- bierze udział w akcjach i wydarzeniach proekologicznych, np. Dzień Ziemi, Sprzątanie Świata – Polska;

- uczestniczy w konkursach i turniejach wiedzy związanych
z ekologią;,

 

7.     Przedszkole bez nałogów

- wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych (np. środków czystości);

- jest świadome niebezpieczeństw związanych   
z uzależnieniami / nałogami;

- prezentuje właściwą postawę PRZECIW;

- wie, co sprzyja uzależnieniu człowieka (alkohol, papierosy, leki, internet, telewizja);

- nabywa umiejętność odmawianie NIE bez poczucia winy (asertywność);

- nie jest podatne na wpływ reklam (tzw. ukryte programy) oraz osób mających złe zamiary

 

8.     Agresja i przemoc

- umie nazwać swoje uczucia;

- zna pojęcia: agresja i przemoc;

- przestrzega zakazu przyjmowania różnych rzeczy, np. słodyczy od osób nieznajomych;

- wykazuje ostrożność i nieufność w kontakcie z osobami obcymi, zły dotyk;

- odgrywa i demonstruje wybrane uczucia (scenki sytuacyjne);

- uczy się oswajać z własnym strachem (rozumie  powiedzenie: Strach ma wielkie oczy)

- bierze udział w różnego rodzaju zajęciach odreagowywania złości, np.:

* ludzik złości

* skrzynia złości (z gazetami)

* rysunek złości

* tabliczka złości, itp.

- potrafić utożsamić się z inną osobą (kształtowanie umiejętności empatycznych);

- podaje sposoby na pokonanie złości;

- reaguje na różne formy agresji i przemocy;

- orientuje się, jakie są skutki agresji /przemocy na świecie dla ludzi;

- uczy się być asertywne;

- rozumie znaczenie słowa zgoda, kompromis;

 

9.    Dziecko
w świecie wirtualnym

 

- nie traktuje komputera jak największego towarzysza zabaw;

- rozumie niekorzystny wpływ nadmiernego korzystania
z telewizora i komputera,

- zna zagrożenia związane z korzystaniem z dostępu do sieci (np. wirtualny przyjaciel – oszust, złe samopoczucie, niedotlenienie organizmu, brak kolegów/koleżanek);

- korzysta z internetu tylko za zgodą rodziców/osób dorosłych;

- zdaje sobie sprawę, że świat wirtualny to świat iluzji (rozróżnienie rzeczywistości od świata wirtualnego – nierzeczywistego);

- nie promuje zachowań agresywnych, przemocy obecnej, np. w grach komputerowych

- dostrzega także pozytywny wpływ świata wirtualnego (np. rozwój myślenia, kojarzenia, wyobraźni, pogłębienie wiedzy, wzmocnienie poczucia własnej wartości, itp.)

10.                         Akceptacja innych

- potrafi okazywać uczucia przyjaźni, sympatii , empatii,

 - umie jasno sformułować opinie, prośbę; oraz porozumiewać się bez słów,

- pomaga innym kolegom i koleżankom w ich problemach,

- pokonuje uprzedzenia wobec osób chorych
i niepełnosprawnych,

- jest gotowe nieść pomoc osobom słabszym, starszym,  niepełnosprawnym i potrzebującym,

- zna, rozumie, wyraża emocje i potrafi o nich opowiedzieć,

- wie, jak można radzić sobie w trudnych sytuacjach,

- potrafi opanować w niektórych sytuacjach negatywne emocje.

 

V.            METODY I FORMY REALIZACJI PROGRAMU

Metody realizacji programu:

·         podające: opowiadanie, pogadanka, opis, objaśnienie, historyjka obrazkowa, wiersze, piosenki, praca z obrazkiem,

·        problemowe: gry dydaktyczne, doświadczenia,

·         aktywizujące: drama, burza mózgów, Orffa, Labana, Sherborne, pedagogika zabawy,

·        praktyczne: pokaz, ćwiczenia, trening, prace plastyczne, wystawki, gry i zabawy ruchowe,

·        zabawy relaksacyjne, konkursy, spotkania.

Formy realizacji  programu:

·         praca indywidualna,

·        zabawy oraz inne rodzaje działalności dzieci pozwalające na rozwijanie własnej inicjatywy,

·        czynności samoobsługowe,

·        prace użyteczne,

·         spacery, wycieczki,

·        zajęcia zorganizowane,

·        uroczystości przedszkolne,

·        konkursy, turnieje.

 

Metody, formy oraz cele operacyjne  wybiera  nauczyciel pracujący z określoną grupą wiekową.

VI.            EWALUACJA PROGRAMU

Oceny efektów realizacji „Programu profilaktycznego”, obok bieżącego monitorowania, dokonuje się na półrocznej i końcowej radzie pedagogicznej. Podstawę dla formułowania oceny realizacji programu będą stanowiły:

  • wnioski z obserwacji zachowań dzieci,
  • rozmowy z rodzicami,
  • rozmowy z nauczycielami,
  • analiza dokumentów - dziennik, plany miesięczne, wytwory dzieci, osiągnięcia
    w konkursach,
  • analiza ankiet dla rodziców i nauczycieli.

VII.            NARZĘDZIA DO EWALUACJI

Ø    Ankieta dla nauczyciela

Ø    Ankieta dla rodziców

ANKIETA DLA NAUCZYCIELI

Celem ankiety jest dokonanie ewaluacji programu profilaktycznego realizowanego w przedszkolu. Uzyskane informacje posłużą planowaniu dalszej pracy profilaktycznej.

1.      Które z elementów programu profilaktycznego uważa Pan/Pani za najistotniejszy? Dlaczego?

………………………………………………………………..………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………..

2.      Które z zadań są najtrudniejsze w realizacji? Dlaczego?

………………………………………………………………..………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………..

3.      Czy realizacja programu przynosi efekty?

TAK  

NIE     

Dlaczego  TAK? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Dlaczego NIE?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................................................................................................................

4.      Jakie metody wykorzystuje Pan/Pani najczęściej w trakcie realizacji zadań profilaktycznych  i dlaczego?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

5.      Czy systematycznie dokonuje Pan/ Pani analizy oddziaływań profilaktycznych i ich skuteczności (w jaki sposób?)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............................................................................................................

6.      Jakie zadania profilaktyczne realizuje Pan/ Pani wspólnie z rodzicami?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 

Dziękujemy za wypełnienie ankiety

 

ANKIETA DLA RODZICÓW

Szanowni Państwo, pragniemy pozyskać informacje na temat programu profilaktycznego realizowanego w naszym przedszkolu. Państwa odpowiedzi będą cenną wskazówką do dalszej pracy.

1.      Czy zna Pan/Pani program profilaktyczny Przedszkola Publicznego
w Kowalewie Pomorskim

TAK □

NIE □

SŁABO □

 

1.      Czy program profilaktyczny przedszkola spełnia Państwa oczekiwania?

TAK □

NIE □

TRUDNO POWIEDZIEĆ □

 

2.      Czy zadania zawarte w programie profilaktycznym służą podniesieniu świadomości dzieci  w zakresie bezpieczeństwa i zdrowia?

TAK  

NIE     

Jeśli  TAK, to dlaczego ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Jeśli NIE, to dlaczego?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................................................................................................................

 

3.      Czy zdaniem Państwa przedszkole poprzez treści zawarte w programie profilaktycznym kształtuje w dziecku:

·       Poczucie bezpieczeństwa

 TAK                  NIE 

·       Uczy rozpoznawania i unikania zagrożeń ze środowiska przyrodniczego

                   TAK                  NIE 

 

·       Wpaja zasady higienicznego trybu życia i zdrowego odżywiania

                     TAK                  NIE 

 

·       Uświadamia niebezpieczeństwa związane z nałogami/uzależnieniami

              TAK                  NIE 

 

·       Uczy reagowania na różne formy agresji i przemocy

                TAK                  NIE 

 

4.      Jakie jeszcze inne zadania profilaktyczne nie ujęte w programie powinno realizować przedszkole?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5.      Gdzie według Państwa dziecko jest narażone na najwięcej zagrożeń?

·       na podwórku w pobliżu domu 

·       w przedszkolu 

·       korzystając z komputera – Internetu 

·       na wycieczkach, spacerach 

·       podczas kontaktów ze starszymi kolegami 

·       inne ………………………………………….

6.      Do kogo zwrócilibyście się w razie problemów z dzieckiem?

NAUCZYCIEL

DYREKTOR

PORADNIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA

INNE

 

 

Dziękujemy za wypełnienie

 

opłaty

 

Dzienna stawka żywieniowa wynosi 8,30 zł.

 

Numer konta na które można dokonać wpłaty za przedszkole:

Bank Spółdzielczy w Kowalewie Pomorskm

80949600080000172020000044

UCHWAŁA NR VII/60/19
RADY MIEJSKIEJ W KOWALEWIE POMORSKIM
z dnia 30 maja 2019 r.
w sprawie zasad odpłatności za korzystanie z wychowania przedszkolnego w przedszkolu publicznym i oddziałach przedszkolnych zorganizowanych  w szkołach podstawowych prowadzone przez Gminę Kowalewo Pomorskie

Na podstawie art. 52 ust. 1 pkt 1 i ust. 2 i 3 ustawy z dnia 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych (Dz. U. z 2017 poz. 2203, z 2018 r. poz. 2245) art. 13 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (tj. Dz. U. z 2018 r. poz. 996, 1000, 1290, 1669, 2245 i z 2019 poz. 534, poz. 730 i poz. 761.) oraz art 18 ust. 2 pkt 15 ustawy z dnia 8 marca 1991 r. o samorządzie gminnym (tj. Dz. U z 2019 r. poz. 506) uchwala się, co następuje:

1. Ustala wysokość opłat pobieranych za korzystanie z wychowania przedszkolnego uczniów objętych wychowaniem przedszkolnym do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończą 6 lat, w prowadzonych przez Gminę Kowalewo Pomorskie przedszkolu publicznym i oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych.

2. Korzystanie z wychowania przedszkolnego w przedszkolach publicznych i oddziałach przedszkolnych realizowane jest bezpłatnie w wymiarze pięciu godzin dziennie, przez pięć dni w tygodniu od poniedziałku do piątku w godzinach określonych w statutach przedszkoli.

3. Opłata za korzystanie z wychowania przedszkolnego w czasie przekraczającym 5 godzin bezpłatnego nauczania, wychowania i opieki wynosi 1 zł (słownie: jeden złotych) za każdą rozpoczętą godzinę faktycznego pobytu dziecka w przedszkolu, oddziale przedszkolnym.

4. W przypadku gdy więcej niż jedno dziecko z rodziny korzysta z wychowania przedszkolnego w danym przedszkolu, oddziale przedszkolnym opłaty o której mowa w §3 nie pobiera się za drugie i kolejne dziecko. Zwolnienie z opłaty następuje na wniosek rodziców, opiekunów prawnych.

5. Nie pobiera się opłaty, o której mowa w §3, w przypadku dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego lub opinią o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.

6. Wykonanie uchwały powierza się Burmistrzowi Miasta Kowalewo Pomorskie.

7. Traci moc Uchwała nr XXXIII/299/18 Rady Miejskiej w Kowalewie Pomorskim z dnia 15 czerwca 2018 r. w sprawie określenia wysokości opłaty za korzystanie z wychowania przedszkolnego w przedszkolu publicznym i oddziałach przedszkolnych zorganizowanych w szkołach podstawowych dla których organem prowadzącym jest Gmina Kowalewo Pomorskie (Dz. U. Woj. Kuj-Pom z 2018 r. poz. 3248).

8. Uchwala wchodzi w życie po ogłoszeniu w Dzienniku Urzędowym Województwa Kujawsko Pomorskiego, z dniem 1 września 2019 r.

                                                                                                                            Przewodniczący

                                                                                                                             Rady Miejskiej

                                                                                                                            Jerzy Orłowski

 

BEZPŁATNE NAUCZANIE, WYCHOWANIE I OPIEKA REALIZOWANE

SĄ W GODZINACH 8:30 - 13:30

ZGODNIE Z ZAPISEM W STATUCIE PRZEDSZKOLA

Copyright © 2014. Przedszkole Publiczne w Kowalewie Pomorskim Rights Reserved.

Designed by DiabloDesign.eu.

 

Copyright © 2020. Przedszkole Publiczne w Kowalewie Pomorskim Rights Reserved.